domingo, 19 de julho de 2020

Soluções da Semana 11

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segunda-feira, 13 de julho de 2020

Semana 11 (13/07) - Matemática e Educação Física

Matemática

EDUCAÇÃO FÍSICA

É sabido que durante a quarentena muitas pessoas tendem a ficarem desmotivadas, por vezes há um ganho de peso, a pratica de exercícios físicos acaba sendo diminuída ou até mesmo interrompida. Muitos ficam somente presos aos eletrônicos, telas, computadores, celulares, televisões, dentre outros. Sendo assim, com o objetivo de colocar todos vocês em movimento, trago um jogo de tabuleiro onde vocês e seus parentes e amigos serão as peças. O jogo é fácil e muito legal. O tabuleiro está abaixo, e as regras são as seguintes:

REGRAS DO JOGO 
OBJETIVO: Cumprir todo o percurso do tabuleiro, com o peão, executando todas as tarefas propostas.
NÚMEROS DE JOGADORES: Até 5 pessoas.

COMO JOGAR: 
1- Para iniciar é preciso construir o dado. Para isso recorte e cole a figura abaixo, inserindo os números de 1 a 6 em cada face do dado abaixo.
2- Cada participante precisará de um peão, que deverão ser colocados na primeira casa.
3- Inicia a partida o participante que retirar o maior número.
4- Cada participante poderá jogar o dado uma vez, a cada rodada, devendo avançar o número de casas correspondentes ao número que retirou no dado.
5- O participante deverá realizar a tarefa indicada na casa em que ele parou. Todos os participantes de completar todo o circuito do jogo.
6- Lembre-se! O importante não é quem chega primeiro! O importante é divertir-se e movimentar-se.
(se você tiver um dado em casa também pode usar).

Fonte: http://blog.saude.mg.gov.br/2018/06/19/vidasaudavel-jogo-educativo-incentiva-a-pratica-de-atividade-fisica-nas-escolas/





ATENÇÃO! Não esqueça de responder ao questionário a seguir para identificarmos o seu acompanhamento nas atividades.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScEIK8mje-p5hwLKVyb47nx8K7J9tC4h9e9-if_RH3ta71BkA/viewform 
 

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domingo, 5 de julho de 2020

Semana 10 (06/07) - Matemática e Educação Física

Matemática e Educação Física 


Queridos alunos, essa é uma atividade interdisciplinar, você pode copiar em apenas um caderno (ou de Matemática  ou de Educação Física).

Olá queridos alunos espero que estejam bem e que também estejam aproveitando todas as atividades que estamos enviando para vocês.
Continuaremos nosso trabalho de refletirmos sobre a adolescência, mas tratando de um conceito muito importante: o consumismo. Muitas vezes nem percebemos o quanto somos levados a comprarmos porque nosso amigo tem, para ficarmos na moda, para termos uma 
roupa de marca etc.

Vocês assistirão um vídeo e responderão a 3 perguntas e depois vão ler um poema e 
responder mais 3 perguntinhas.

Segue o vídeo:

1) Quais são as características de uma pessoa consumista?

2) O que entendo da frase: “ Num mundo onde o ter é mais importante que 
o ser”. Concordo ou não com ela? Por quê?

3) Será que antes de comprar eu penso se realmente necessito? Por quê?

4) Alguém de sua família ficou endividado por consumir demais? O que 
consumiu era essencial para a sobrevivência dele ou da família? Explique

POEMA:
Na poesia Eu, etiqueta, de Carlos Drummond de Andrade - grande poeta 
brasileiro, conhecido em grande parte do mundo -, fica bem retratada a questão 
do indivíduo presa fácil do consumo.

"Em minha calça está grudado um nome
que não é meu de batismo ou de cartório
um nome...estranho.
Meu blusão traz lembrete de bebida
que jamais pus na boca nessa vida,
em minha camiseta, a marca de cigarro
que não fumo, até hoje não fumei.
Minhas meias falam de produtos
que nunca experimentei mas são comunicados a meus pés.
Meu tênis é proclama colorido
de alguma coisa não provada
por este provador de longa idade.
Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro,
minha gravata e cinto e escova e pente,
meu copo, minha xícara,
minha toalha de banho e sabonete,
meu isso, meu aquilo.
Desde a cabeça ao bico dos sapatos,
são mensagens,
letras falantes,
gritos visuais,
ordens de uso, abuso, reincidências,
costume, hábito, premência,
indispensabilidade,
e faz de mim homem-anúncio-itinerante,
escravo da matéria anunciada.
Estou, estou na moda.
É doce andar na moda, ainda que a moda
seja negar minha identidade,
trocá-la por mil, açambarcando
todas as marcas registradas,
todos os logotipos do mercado.
Com que inocência demito-me de ser
eu que antes era e me sabia
tão diverso de outros, tão mim-mesmo,
ser pensante sentinte e solitário
com outros seres diversos e conscientes
De sua humana, invencível condição.
Agora sou anúncio
Ora vulgar, ora bizarro."

1) O que entendeu do poema?

2) Como entendo a frase” Meu blusão traz lembrete de bebida que jamais 
pus na boca”? Você observou se isso acontece?

3) Sou uma presa fácil do consumo? Por quê?

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segunda-feira, 29 de junho de 2020

Semana 9 (29/06) - Matemática e Educação Física

Esta atividade é interdisciplinar, ou seja envolve conhecimentos de Matemática e de Educação Física. Você pode fazer a atividade apenas no caderno de Matemática. Não é necessário copiar o texto.


A Matemática e a Educação Física

A Matemática está em toda parte. No mundo que nos rodeia, nas nossas atividades diárias e, claro, nos esportes. Nessa área, ela se tornou um suporte essencial e ganha cada vez mais importância. Às vezes não percebemos o quanto a Matemática está ligada com a prática de esportes. Afinal, não é apenas no placar do jogo onde encontramos aspectos relativos à Matemática. Podemos encontrar também nas notas das coreografias da Ginástica Rítmica, no tempo de chegada de corridas, entre outros. A referência e a presença de elementos significativos da Matemática, muitas vezes contribuindo para alcançar alguma meta e, outras vezes sendo elemento limitador de algum objetivo do atleta. Devemos relacionar também as formas e projeções geométricas, pois para formatar áreas e espaços é necessário a presença da Matemática.

Para mais informações, você pode acessar o link:


1-           Assista os vídeos a seguir, lembre-se que deve prestar atenção nos mínimos detalhes, se necessário, assista cada um dos vídeos mais de uma vez.







2-           Anote tudo o que você observou nos vídeos que esteja relacionado com a Matemática.



3-           Com base nas informações do texto e dos vídeos, responda:



A)   Qual a importância da Matemática para a existência dos esportes?

B)   Você acha que um técnico esportivo pode usar a Matemática para melhorar o rendimento de um atleta ou de uma equipe? Como você acha que isso poderia ser feito?

C)   Você percebe a apresentação de dados numéricos durante um evento esportivo? O que esses dados mostram em um jogo de futebol? E em uma prova de natação?



4-           E você, nesse período de isolamento social está praticando algum esporte? Lembre-se que a prática de exercícios físicos pode impedir o desenvolvimento de complicações do novo coronavírus. No vídeo abaixo tem algumas dicas de exercícios para você realizar em casa, com algum familiar, e matar a saudade das aulas de Educação Física.




Se cuide e fique em casa, para que possamos nos encontrar o mais rápido possível.


 ATENÇÃO! Não esqueça de responder ao questionário a seguir para identificarmos o seu acompanhamento nas atividades.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd43fl1Fpi6FBx7hht2gKw2p00yWvakOlmNti2AUmwcn70BGw/viewform
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